这一集干货很多,很直接。总结就是:加强自己大脑的思维能力和分析能力,透过现象看本质、看未来,然后做投资。投资操作中遇到的困难都会找到方法。但是这一切的基础,都来自于自身知识的宽度和深度,还要能及时行动。

推荐。


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唐伯虎一生如此心酸,与风流倜傥毫不沾边。

仕途无望的唐伯虎为了生活下去以卖字画为生。明中后期,人们对字画兴趣并不大,也卖不了几个钱,他只好画各种各样的春宫图。此时的唐伯虎,其实就是个靠画春宫图为生的流浪汉,今天我们老说唐伯虎风流什么的,很可能跟他画过这么多仕女画像有很大关系。甚至民间还有人杜撰说唐伯虎娶了九房妻妾,八位表妹加一个秋香(电影中如是),这当然是纯属虚构的。

注:本文标题为我自拟,原标题为《唐伯虎的悲情人生,背后含着多少辛酸和泪水》。虽然内容来自铁血网,有可能是内容有偏差的网文。但我对比过其他好几个资料,内容相差不多,主要事迹都正确,故认可本文的正确性。相比于其他资料,本文内容最为详实,故转载于此。

另外,知乎的问答也比较详实:如何评价唐伯虎?https://www.zhihu.com/question/30030897

《艺术很难吗》第三季2016-09-12期 视频介绍:


转载正文:

人都说你风流倜傥才气无双,我却看你人生失意举杯长叹;人都说你飘逸潇洒纵酒狂歌,我却读你历经沧桑郁郁寡欢。

(图)唐寅(1470年3月6日-1524年1月7日), 注:文中以下所有配图均为唐寅的书画作品

“江南第一风流才子”唐伯虎,你背后包含着多少辛酸和泪水!

唐伯虎出身于小商之家,自幼熟读四书五经,16岁就因参加秀才考试得第一而轰动家乡。1488年,19岁的唐伯虎与徐氏成婚。原本家境富裕其乐融融的唐伯虎,却在他25岁之时,迎来了人生的第一次沉重打击。那一年,唐伯虎的父亲去世。“父没,子畏犹落落”,但他还没有从失去父亲的悲痛中缓过神来,紧接着,巨大的痛苦又接踵而至,他的母亲病逝,妻子难产而死,儿子夭折,妹妹病逝,一个个亲人相继永远离他而去。现实如此无情,沉重地击垮了一代才子。接二连三的失去亲人,一度让25岁的唐伯虎陷入了绝望,而家境也迅速衰败下去。唐伯虎年纪轻轻就承受如此巨大的人生打击,实在让人凄叹。

看到唐伯虎日益消沉,好友祝允明规劝他苦读诗书,以成功名,重振家业。1498年,29岁的唐伯虎参加应天府乡试时中解元第一名,一时名震江南,“冒东南文士之上。”盛名之下,大家闺秀何氏又慕名投入唐伯虎的怀抱,做了唐伯虎第二任妻子。

但天有不测风云,在唐伯虎人生得意之时,又一场足以改变他人生的牢狱之灾随之而来。

1499年,30岁的唐伯虎进京参加会试,其才学得到主考官程敏政的赏识。但由于“江阴富人徐经贿金预得试题”事发,程敏政卷入此案中,最后也牵连到唐伯虎,结果唐伯虎求取功名不成,反倒因此下狱。

唐伯虎在狱中的生活十分悲惨,他在给文徵明的信中写道:“至于天子震赫,召捕诏狱,自贯三木,吏卒如虎,举头抱地,涕泪横集。”一句“涕泪横集”,让我们不禁心酸动容。

那时的唐伯虎,经过科考案的四处传播,已是声名扫地,他自述道:“海内遂以寅为不齿之士,握拳张胆,若赴仇敌。知与不知,毕指而唾,辱亦甚矣!”

一场科考案,让唐伯虎“扶案而思,仰天而叹”、“愤悒而哀伤”。科考案击碎了唐伯虎的所有梦想,吹散了他的一腔豪情,也委屈了他的绝世才情。

后来,唐伯虎虽洗清冤屈出狱,但朝廷还是革除了他的“仕”籍,把他发配到浙江偏远之地做一名小吏。但唐伯虎却以此为耻不去上任,而是带着一身失意回到了家乡。可是,屋漏偏逢连夜雨,回家之后,原本追求富贵的续弦妻子何氏见他落魄如此,追求功名无望,竟毫不留情地离他而去另攀高枝。

唐伯虎仕途受挫,妻子又离去,顿觉心灰意冷,无奈之下,为抒发郁闷之气,遂游历名山大川,“放浪形骸,翩翩远游,扁舟独迈祝融、匡庐、天台、武夷,观海于东海,浮洞庭、彭蠡”。

所有盘缠用尽之后,唐伯虎孤独地回到家乡,我想,那时的唐伯虎,望着家徒四壁,看着空屋无人,只能是欲哭无泪。手握残杯,却无人对饮;欲取鸣琴弹,恨无知音赏。

所幸的是,在唐伯虎最失意最无助最孤独的时候,当年相见相识于青楼酒肆之间的红颜知己沈九娘来到了他的身边。

沈九娘的到来,至少在精神上给予了唐伯虎莫大的慰藉,一如曹雪芹身边的脂砚斋。当一代才子唐伯虎重新提起那支散发无限才情的如椽之笔时,背后肯定有沈九娘温热的目光与坚定地支持。感谢沈九娘,你带来的不仅是无私专注的爱情,更让人感到一种文化的热度,让唐伯虎的才情再次得到勃发,激情再次得到点燃。我无意抬高沈九娘,但至少可以肯定的是,如果没有沈九娘的相依相伴,中国文化史上肯定会少几首绝佳诗词,少几幅绝世名画。

在沈九娘的鼓励下,唐伯虎重新拾起了生活的勇气。1505年,已经三十六岁的唐伯虎与沈九娘成婚,夫妻俩以卖字画为生,正如唐伯虎诗中所写的:“闲来写幅丹青买,不使人间造孽钱。”他们用卖字画的微薄收入维持生活,同甘共苦,共度危难。

后来,唐伯虎用卖字画得来的钱在姑苏城北桃花坞,建了一处简易的住所,起名“桃花庵”,过起了平淡又清净的生活。不久,他们有了一位可爱的女儿,取名为桃笙。唐伯虎在《桃花庵歌》中吟唱的“桃花坞里桃花庵,桃花庵下桃花仙”、“半醒半醉日复日,花落花开年复年”,正是这段隐逸知足生活的写照。

但卖字画为生又何尝容易,正如唐伯虎所说,有时常常是“风雨浃旬,厨烟不继,涤砚吮笔,萧条若僧。”在《贫士吟》中他也叹道:“信是老天真戏我,无人来买扇头诗”、“湖上水田人不要,谁来买我画中山?”

在家庭贫艰的日子里,沈九娘用自己的勤劳竭力维持日常的生活。1512年,年仅37岁的沈九娘因操劳过度,过早地离开了人世。“相思两地望迢迢,清泪临门落布袍”、“明日河桥重回首,月明千里故人遥。”沈九娘的离世,让唐伯虎十分悲痛,常常生活在无尽的思念之中。此后,唐伯虎再也没有继娶妻室,而是皈依佛教,号称“六如居士。”

1523年,生活贫艰、一生失意的唐伯虎走完了他悲情的一生,终年54岁。

“生在阳间有散场,死归地府也何妨。阳间地府俱相似,只当飘流在异乡。”这是唐伯虎临终时写下的一首绝笔诗,只有经历过无数磨难的人,才能把生死看得如此淡然。他带走了所有的孤独与落寞,只把自己的才情留在了人间。

唐伯虎死后家境萧条之际,竟无钱安葬,只能借助朋友们的慷慨相助,才埋葬在桃花庵附近。如今,当人们争先收藏唐伯虎字画的时候,何曾想到他当年的悲苦与泪水?

“书籍不如钱一囊,少年何苦擅文章”,正因为自己贫寒的如此凄凉,悲情的如此心酸,以至于一代才子留给后人的竟是这样的告诫。

这期节目内容挺好的,得到一些新的概念,对一些事有启发。下面是我的学习笔记:

谋生,求存是两个不同的概念。

知识焦虑是生物的共同弱点,人应该适应大环境,不断丰富知识储备,才可以在新的环境安全的生存下去。

时间在碎片化,很多时候是客观被迫的,生活节奏变得很快,事情很多。但很多时候却是缺少自律,比如动不动就去刷朋友圈,这一点应该逼迫自己停下来。

知识除了专门化,不断在某一个领域钻研之外,还应该看清楚自己的专业未来是否能够让自己生存,如果不然,就应该去新的知识领域去开垦。但时间有限,从头学,或者钻研,都不容易,可以用较少的时间了解一大半知识,不要求很专业,但一定要真正懂得。多了解不同新知识领域,在交叉领域里求得独一份,可以将生存变成像样生活,这是应该努力的一个方向。

五个关键词:

一、人格。

对知识的理解。知识可以从书本得来,也可以从别人那得来,尽量与牛人在一起,获取知识会很快,也很深刻,兴许自己还能发展这部分知识。

二、互相驯化(互驯)。

底下员工为老板做得很好,就会让老板依赖自己,“驯化”老板好好给自己“发工资”,类似于小麦和人的关系。即:竞合。快速掌握知识,就是掌握核心概念,类似于学习物理。

三、缝合。

将知识缝合,自己吸收后,将各种知识缝合在一起,体会的就很深。比如做做笔记,写下心得,重要的知识必须自己加工一下,只是存起来是没多少作用的,很快就会忘的一干二净。

四、碎片化学习。

因为现在只有碎片化的时间,所以要适应碎片化的学习,而且可以在各种碎片化的知识中找到新的连接,甚至产生出创新的点子。知识首先都是碎片化出现的,之后才有人总结为系统化的知识。所以,专门学习某一个技能,应该系统化学习,为了适应新环境,应该利用碎片时间碎片化学习。学校的学习也是各个科目同时学习,其实本质上也是碎片化的学习。简而言之,碎片化学习,就是并行学习,类似于计算机中的并行计算。

五、目标。

人分两种,第一种是(立场、感受和意见),这种对知识的理解是不牢靠的,也会“随风倒”,看法经常发生转变,它没有经过加工

第二种是(目标,方法和行动)。将知识吸收并整合,形成自己的理解。

但,我认为,这两种是不断在互相转化的,即第一种变第二种,最后又变第一种,再到第二种,如此循环。循环到一定次数后,就会形成知识体系。有时候直接行动,就会逼迫自己去思考,让自己真正的成长。

我对广义相对论的很多计算并不是很清楚,基本上也没怎么计算过度规、张量、四维电磁势等等东西,只是在现成的度规下开始做黑洞解,然后算一些温度、熵,深一些就做一些泰勒展开,或者用一下留数定理等,对张量的完整计算并不熟悉。

吴老师使用Maple的GRTenser张量包来计算黑洞相关的解,效果非常好,只可惜我没用过Maple,也不是很懂这个软件。对于Mathematica用的稍微多一点的我,在网上找到了一些书,这些书基本上是外文图书,但是内容都很不错。突然感叹,外国人虽少,但对某一点是真专注,再小众也有人做的非常深非常好,佩服。

这是在亚马逊搜索到的图书:查看链接

我下载了几本电子书,感觉还可以,放到这里可以下载:

MATHEMATICA全书(第4版).pdf
Mathmatica for theoretical physics I.pdf
Mathmatica for theoretical physics II.pdf